Explorando nuestras celebraciones y conmemoraciones

Maylen Gonzalez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras celebraciones y conmemoraciones


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la exploración de sus celebraciones y conmemoraciones tradicionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las celebraciones y conmemoraciones que los alumnos conocen y han participado.

  2. Mostrar imágenes y videos de diferentes celebraciones y conmemoraciones tradicionales de la comunidad y el país.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos observaron en las imágenes y videos, destacando elementos como colores, vestimenta, música, comidas, entre otros.

  4. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una celebración o conmemoración tradicional para investigar y preparar una presentación utilizando recursos artísticos.

  5. Cada grupo presenta su trabajo ante el resto de la clase, utilizando recursos artísticos como dibujos, pinturas o maquetas.


Sesión 2: Conociendo la historia de nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con la historia de su comunidad y su importancia en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad.

  2. Realizar una visita virtual a un lugar histórico de la comunidad, utilizando recursos como fotografías, videos o testimonios de personas mayores.

  3. Realizar una actividad de lectura en grupo, utilizando cuentos o historias cortas relacionadas con la comunidad.

  4. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una etapa histórica de la comunidad para investigar y representar en forma