Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alicia Valeria Vizcaino
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Problema: ¿Cómo promover el respeto a la diversidad de identidades juveniles en nuestra escuela?


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Los alumnos se les presentará el problema a resolver, enfatizando en la importancia de promover el respeto a la diversidad de identidades juveniles en la escuela.

  2. Generación de preguntas: Los alumnos se dividirán en grupos y se les pedirá que generen preguntas relacionadas con el problema planteado. Posteriormente, cada grupo compartirá sus preguntas.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en nuestra sociedad. Se les proporcionará material de lectura, acceso a internet, etc. para que obtengan la información necesaria.

  2. Discusión en grupos: Los alumnos, en sus grupos, discutirán la importancia de respetar la diversidad de identidades juveniles y cómo esto contribuye a la construcción de una sociedad más inclusiva.

  3. Elaboración de argumentos: Cada grupo seleccionará dos o tres argumentos sólidos para defender el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juve