Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Problema de la violencia

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del objetivo PDA: "Reconoce las propiedades de los sólidos".


• Introducción del problema de la violencia y su relación con las matemáticas.


• Motivación: Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntas como "¿Qué propiedades tienen estos objetos?".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Indagación sobre las propiedades de los sólidos.

  
  
  
  
  • Establecimiento de grupos de trabajo.
  
  
  • Asignación de un sólido a cada grupo (ejemplo: cubo, esfera, cono).
  
  
  • Los grupos deben investigar las propiedades de su sólido, como número de caras, aristas y vértices, así como otras características importantes.
  
  
  • Utilización de recursos como libros de texto, Internet y materiales manipulativos.
  
  
  • Registro de la información encontrada en una tabla.
  
  
  
  



• Actividad 2: Relación con el problema de la violencia.

  
  
  
  
  • Debate en grupos sobre cómo las propiedades de los sólidos pueden relacionarse con la problemática de la violencia.
  
  
  • Identificación de similitudes y diferencias entre las propiedades de los sólidos y las situaciones de violencia.
  
  
  • Reflexión sobre cómo el pensamiento crítico puede ayudar a abordar el problema de la violencia.
  
  
  
  

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los resultados de las investigaciones de los grupos.


• Resumen de las propiedades de los sólidos en una lista en el pizarrón o papel