Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo la historia de nuestra comunidad a través de los textos discontinuos"

Objetivo de la planeación (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desordenados pero trabajan rápido (17 alumnos)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: "Descubriendo la historia de nuestra comunidad".


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabemos acerca de la historia de nuestra comunidad y cómo podemos conocerla.


• Introducción a los textos discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos).


• Análisis de tablas de doble entrada: Proporcionar a los alumnos una tabla con información sobre eventos históricos de la comunidad y solicitarles que analicen las características y funciones de la tabla.


• Reflexión en grupo: Compartir las conclusiones sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos relacionados con la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Análisis de líneas del tiempo: Exponer ejemplos de líneas del tiempo relacionados con la historia de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de este tipo de texto discont