Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Alina Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Explicar la importancia de entender la diversidad cultural y social en el desarrollo de los adolescentes.

  • Establecer el objetivo de la clase: promover espacios de participación juvenil para construir comunidades colaborativas y respetuosas.



  1. Presentación del problema (15 minutos)



  • Plantear el problema central: "Los alumnos no conviven de manera sana y pacífica".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles causas de este problema y cómo podría afectar a la comunidad escolar.



  1. Investigación y análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una causa del problema para que investiguen y analicen.

  • Proporcionar materiales y recursos adicionales para apoyar su investigación.



  1. Propuesta de soluciones (10 minutos)



  • Cada grupo presentará una propuesta de solución para mejorar la convivencia pacífica entre los alumnos.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos durante las presentaciones.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar el problema planteado y las propuesta