Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Milagros de Jesús Hidalgo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante respetar y cuidar la naturaleza?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Recolección de información y elaboración de una presentación para exponer al resto de la clase.

  • Preparación de materiales y recursos visuales para la exposición.


Sesión 3:



  • Exposición de los grupos sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Participación activa de todos los alumnos en la escucha y análisis de las exposiciones.

  • Reflexión y debate sobre las ideas presentadas.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Salida al exterior para observar y analizar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno escolar.

  • Registro y análisis de las observaciones realizadas.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados.


Sesión 5:



  • Elaboración de un mural conjunto que represente los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Reflexión final sobre la impor