Materiales, procesos técnicos y comunidad
MARISELA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Nivel educativo: Secundaria - 3º grado
Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1 - Duración: 50 minutos
Fase de inicio:
- Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve introducción sobre la importancia de la sustentabilidad y la responsabilidad de cuidar el entorno de la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.
- Presentar el problema de la violencia en la comunidad, haciendo énfasis en cómo puede estar relacionado con el uso inadecuado de materiales y la falta de procesos técnicos adecuados.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un material específico que sea comúnmente utilizado en la comunidad.
- Cada grupo deberá investigar sobre el origen, transformación, uso y desecho de dicho material, identificando los posibles riesgos que puede generar en el entorno de la comunidad.
- Una vez finalizadas las investigaciones, los grupos deberán proponer alternativas sustentables para el uso de ese material, considerando el desarrollo de la comunidad y la reducción de la violencia.
- Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase, fomentando la participación y el debate.
Fase de cierre:
- Realizar una reflexión grupal so