Materiales, procesos técnicos y comunidad

MARISELA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Nivel educativo: Secundaria - 3º grado
Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1 - Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve introducción sobre la importancia de la sustentabilidad y la responsabilidad de cuidar el entorno de la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el origen, transformación, uso o desecho de los materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  3. Presentar el problema de la violencia en la comunidad, haciendo énfasis en cómo puede estar relacionado con el uso inadecuado de materiales y la falta de procesos técnicos adecuados.


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un material específico que sea comúnmente utilizado en la comunidad.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre el origen, transformación, uso y desecho de dicho material, identificando los posibles riesgos que puede generar en el entorno de la comunidad.

  3. Una vez finalizadas las investigaciones, los grupos deberán proponer alternativas sustentables para el uso de ese material, considerando el desarrollo de la comunidad y la reducción de la violencia.

  4. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase, fomentando la participación y el debate.


Fase de cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal so