Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Diseño de estrategias para resolver problemas y conflictos en el juego y actividades cotidianas.

Josafat Gonzalez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Diseño de estrategias para resolver problemas y conflictos en el juego y actividades cotidianas.


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Comprender el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo y su importancia en la resolución de problemas y conflictos.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos tengan que resolver situaciones problemáticas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o problemas que pueden surgir en el juego y actividades cotidianas.

    • Mostrar ejemplos de estrategias que pueden utilizarse para resolver problemas y conflictos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas y conflictos.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas en el juego
Objetivo: Diseñar estrategias para resolver problemas que surgen durante el juego.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos tengan que resolver problemas específicos que puedan surgir durante el juego.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego de mesa.

    • Los alumnos deberán identificar posibles problemas que puedan surgir durante el juego y diseñar