Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desconocen las luchas de los pueblos indígenas por sus tierras.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del objetivo de la clase y la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Planteamiento del problema: "Los alumnos desconocen las luchas de los pueblos indígenas por sus tierras. ¿Cómo podemos comprender y valorar la importancia de estas luchas en la historia de nuestro país?"

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación individual de cada alumno sobre las luchas de los pueblos indígenas por sus tierras.


• Discusión en equipo sobre la información recopilada y análisis de las relaciones de poder involucradas en dichas luchas.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los pueblos indígenas.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de los equipos.


• Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos y las relaciones de poder identificadas.


• Tarea: Redacción de un ensayo argumentativo sobre la importancia de valorar y respetar los derechos de los pueblos indígenas en la actualidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso d