Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Bladimir Martinez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer las características del territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: Plantear el problema a resolver mediante el aprendizaje basado en problemas: "¿Cómo podemos representar las características de nuestro territorio en dibujos, croquis y mapas?"
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las características que identifican a su comunidad y entidad.
- Desarrollo de la actividad: Los alumnos deberán investigar las características del suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve de su comunidad y entidad.
- Cierre: Reflexionar sobre la importancia de representar estas características en dibujos, croquis y mapas.
Sesión 2:
- Revisión de la investigación: Los alumnos compartirán la información que encontraron sobre las características de su comunidad y entidad.
- Organización de la información: En equipos, los alumnos deberán organizar la información recopilada en tablas o cuadros comparativos.
- Elaboración de dibujos, croquis y mapas: Cada equipo realizará dibujos, croquis y mapas que representen las características identificadas.
- Exposición: Los equipos presentarán sus dibujos, croquis y mapas al resto de la clase.
- Cierre: Reflexionar sobre la im