Explorando las figuras y su orden

Yamilet Lemus
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las figuras y su orden


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de ordenar correctamente las figuras y establecer una secuencia lógica.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Figuras geométricas en diferentes tamaños y colores (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)

  • Tarjetas con números del 1 al 5

  • Hojas de papel y lápices de colores


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Breve explicación sobre la importancia de las figuras y su orden en nuestro entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación de las figuras

      • Los alumnos observarán las diferentes figuras geométricas que se encuentran en el aula.

      • Se les pedirá que las nombren y describan características como tamaño, forma y color.



    • Actividad 2: Ordenando las figuras

      • Se mostrarán tarjetas con números del 1 al 5.

      • Los alumnos deberán ordenar las figuras de acuerdo al número que se les muestra en las tarjetas.

      • Se les animará a trabajar en parejas o grupos pequeños, fomentando así el trabajo colaborativo.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Actividad 3: Creando una secuencia

      • Los alumnos recibirán una hoja de papel y lápices de colores.

      • Se les pedirá que creen una secuencia utilizando las figuras geométricas.

      • Para ello, podrán dibujar las figuras en diferentes tamaños y colores y organizarlas en una secuencia lógica.



    • Reflexión final: Se invitará a los alumnos a compartir sus secuencias con el resto de la clase, explicando el orden que han utilizado y por qué lo ha