Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

GIOVANNI HAZAEL GUZMAN
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Desconocimiento del tema y aplicación en la vida cotidiana sobre las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Prueba escrita: Los alumnos resolverán problemas relacionados con la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una exposición sobre la aplicación de las medidas de tendencia central en situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 1:


Inicio:



  • El profesor realizará una lluvia de ideas sobre el tema de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Los alumnos compartirán sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con la recopilación de datos en su vida cotidiana.

  • El profesor planteará el problema: ¿Cómo podemos interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión?


Desarrollo:



  • Los alumnos trabajarán en grupos y realizarán una investigación sobre el tema.

  • Utilizarán fuentes como libros de texto, internet y entrevistas a personas expertas en el campo.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de estas medidas en diferentes situaciones.


Cierre:



  • El profesor