Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problema de convivencia

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un vídeo o presentación que muestre diferentes manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad.


• Reflexión en grupo: ¿Qué impresiones les generaron estas manifestaciones artísticas? ¿Qué pueden decirnos sobre el papel de la inclusión en la sociedad?

Sesión 2: Investigación y análisis de manifestaciones artísticas (45 minutos)

• Formación de grupos de trabajo.


• Cada grupo investigará sobre una manifestación artística que emplea sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (por ejemplo, danza inclusiva, pintura con la boca o los pies, teatro en lenguaje de señas, etc.).


• Los grupos deberán recopilar información sobre la historia, características y ejemplos de la manifestación artística asignada.


• Elaboración de un breve informe o presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesió