Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.

Tania Martinez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica acerca de la organización de las responsabilidades y tareas en su familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la organización de las responsabilidades y tareas en la familia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre las responsabilidades que tienen en sus familias. Anotar las respuestas en el pizarrón para generar una lluvia de ideas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de diferentes actividades realizadas por hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad. Pedir a los alumnos que observen y comenten sobre las diferencias y similitudes que identifican.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la organización de responsabilidades y tareas en la familia. Plantear preguntas como: ¿Por qué es importante compartir las tareas del hogar? ¿Qué valores se promueven con la cooperación en la familia? ¿Qué sucede cuando no hay una distribución equitativa de las responsabilidades?


Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar las actitudes y prácticas que prevalecen en la escuela respecto a las responsabilidades y tareas asignadas a hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las responsabilidades y tareas asignadas a hombres y mujeres en la escuela.

  2. Desarrollo (25 minutos): Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de actividades realizadas en la escuela. Los alumnos deberán discutir y asignar las tareas a hombres y mujeres de manera equitativa.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar u