Introducción al álgebra.

Ismael Duarte
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los estudiantes que no cuentan con los conocimientos básicos necesarios acerca de este tema, lo cual dificulta abordar los temas posteriores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de este tema en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por exponentes y su importancia en las operaciones algebraicas.


Fase de desarrollo:



  • Explicar brevemente los conceptos básicos de exponentes, como base y exponente.

  • Realizar ejemplos con exponentes positivos y negativos para que los estudiantes identifiquen las propiedades básicas.

  • Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes resuelvan ejercicios de exponentes, utilizando distintas propiedades.

  • Resolver ejercicios en el pizarrón de manera conjunta, explicando cada paso y utilizando ejemplos reales.


Fase de cierre:



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

  • Plantear preguntas de reflexión, como por ejemplo: ¿Qué propiedades de los exponentes identificaron y utilizaron en los ejercicios? ¿Cómo creen que pueden aplicar estos conocimientos en situaciones de la vida real?


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas orales.

  • Plantear a los estudiantes un problema matemático re