Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase para matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Realizar preguntas abiertas para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.


• Presentar el problema interdisciplinar, resaltando cómo el TDAH puede afectar la atención y concentración de algunos alumnos.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan ecuaciones lineales utilizando métodos de su elección.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión en grupo para resolver el problema propuesto.


• Proporcionar recursos como ejemplos y material visual para apoyar el proceso de aprendizaje.

Fase de cierre:

• Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo el problema del TDAH puede influir en el proceso de resolución de ecuaciones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en investigar y recopilar información sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos del TDAH que pueden afectar el aprendizaje de las matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes estrategias y métodos para resolver ecuaciones cuadr