Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

alberto campos
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema transversal: Violencia en el entorno familiar


Objetivo:


Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios. Favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.



  • Reflexión sobre la importancia de las herramientas y su uso en la vida diaria.



  • Introducción al concepto de aprendizaje servicio y su relación con el tema transversal de la violencia en el entorno familiar.




Sesión 2:



  • Discusión sobre la importancia de la igualdad de género en el uso de herramientas y su relación con la violencia de género.



  • Presentación de ejemplos de herramientas que promueven la igualdad de género.



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar y analizar diferentes herramientas y su relación con la igualdad de género.




Sesión 3:



  • Reflexión sobre la inclusión en el uso de herramientas y su relación con la violencia hacia las personas con discapacidad.



  • Presentación de ejemplos de herramientas adaptadas para personas con discapacidad.



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar y crear herramientas adaptadas para personas con discapacidad.