El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemáticas a abordar de manera interdisciplinar:

1. Falta de interés en la entrega de trabajos y tareas.


2. Uso inadecuado del teléfono celular.


3. Deficiencia en la comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora.


2. Observación participante durante las actividades de indagación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema.


• Plantear la problemática de falta de interés en la entrega de trabajos y tareas relacionados con la biología y proponer que a partir de este tema se trabajará en forma de proyectos.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar un proyecto relacionado con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Investigación guiada: Los alumnos deberán investigar sobre cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global y cómo esto afecta a los ecosistemas.


• El profesor guiará y facilitará el proceso de investigación, proporcionando recursos y resolviendo dudas.

Fase de cierre:

• Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.


• Reflexión final sobre las interacciones de competencia e interd