El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del poco interés en la elaboración de trabajos y tareas, mejorar la comprensión lectora y el uso inadecuado del celular.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Puede ser una pregunta provocadora o una imagen relacionada con el calentamiento global.


• Solicitar a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Fase de Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un video corto sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los ciclos biogeoquímicos para que investiguen sobre su funcionamiento y su relación con el calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros de texto, revistas o páginas web para que los alumnos realicen la investigación.


• Durante el desarrollo de la investigación, fomentar la colaboración entre los estudiantes y el uso de la comprensión lectora.


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir los hallazgos de cada grupo y promover el pensamiento crítico y la discusión.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad de síntesis, como la elaboración de un mapa conceptual o un resumen escrito, en el que los alumnos integren la información sobre los ciclos biog