Participación en debates sobre temas de interés común

Carolina Antunez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes y suficientes, con referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Ortografía


Enfoque transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los debates y elección de temas



  • Presentación del tema y los objetivos de la unidad.

  • Explicación de qué es un debate y su importancia.

  • Discusión en clase sobre la importancia de respetar diferentes opiniones y cómo argumentar de forma adecuada.

  • Elección del tema para el debate, tomando en cuenta los intereses de los estudiantes.

  • Asignación de grupos de trabajo y de roles (moderador, expositores, público, etc.).

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre el tema elegido.


Sesión 2:
Tema: Análisis y organización de la información



  • Recopilación y revisión de la información recopilada por los estudiantes.

  • Análisis y selección de los argumentos más relevantes y pertinentes para el debate.

  • Enseñanza y práctica de las normas ortográficas relacionadas con el tema del debate.

  • Organización de la información y preparación de una estructura lógica para la exposición.

  • Tarea para la siguiente sesión: elaborar un documento con los argumentos y las referencias bibliográficas utilizadas.


Sesión 3:
Tema: Elaboración de argumentos y referencias bibliográficas



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