Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Cesar Gaher Garcia
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción a la problemática y sensibilización
Fases:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Reflexión sobre las posibles causas y consecuencias de estas problemáticas.


Desarrollo:



  • Proyección de un video que visibilice la realidad de la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Análisis y debate en grupos pequeños sobre las principales características y diferencias entre estos tipos de violencia.

  • Discusión en plenaria sobre las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.


Cierre:



  • Síntesis de los puntos principales discutidos.

  • Asignación de una tarea que consiste en investigar sobre acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

  • Preparación para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Comparación de tipos de violencia y análisis de medidas de protección
Fases:
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción al enfoque de igualdad de género e interculturalidad crítica.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no reconocen la igualdad en el marco de la interculturalidad ni mediante la participación comunitaria".


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas.

  • Identifi