Identificación del nombre propio y reconocimiento de palabras en distintos objetos personales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Tema: Identificación del nombre propio y reconocimiento de palabras en distintos objetos personales.

Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Conocer y valorar la importancia del nombre propio.

Actividades:

1. Inicio: Presentar un mural con diferentes nombres escritos y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.


2. Desarrollo: Realizar una lista con los nombres de los alumnos presentes en el aula. Fomentar la participación de todos.


3. Cierre: Conversar sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican como individuos únicos.

Sesión 2:
Objetivo: Identificar el nombre propio escrito en distintos objetos.

Actividades:

1. Inicio: Mostrar diferentes objetos personales de los alumnos (mochila, lonchera, libreta, etc.) y preguntar si reconocen su nombre escrito en alguno de ellos.


2. Desarrollo: Realizar una búsqueda en el aula de objetos con nombres escritos. Los alumnos deberán encontrar y leer los nombres que encuentren.


3. Cierre: Compartir los hallazgos y conversar sobre cómo nos ayuda reconocer nuestro nombre en objetos personales.

Sesión 3:
Objetivo: Reconocer palabras en distintos objetos.

Actividades:

1. Inicio: Mostrar imágenes de objetos comunes (pelota, libro, silla, etc.) y preguntar si los alumnos reconocen al