Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Sesión 1:

Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Objetivos específicos:

• Identificar las diferentes magnitudes presentes en objetos cotidianos.


• Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario.
  Actividades:

1. Inicio: Saludo y presentación de los alumnos. Se les pregunta si conocen qué son las magnitudes y si han tenido contacto con ellas en su vida diaria.


2. Desarrollo: Se muestra a los alumnos diferentes objetos cotidianos (un lápiz, un libro, una regla, una botella, etc.) y se les pide que los observen y comenten qué magnitud creen que representan.


3. Cierre: Se divide a los alumnos en parejas y se les entrega un juego de tarjetas con diferentes objetos y se les pide que las comparen y estimen cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales. Luego, en grupo, comparan sus respuestas y se representan de manera gráfica.

Sesión 2:

Tema: La longitud de objetos cotidianos.
Objetivos específicos:

• Comparar la longitud de diferentes objetos cotidianos.


• Reforzar el concepto de más largo, más corto y igual.
  Actividades:

1. Inicio: Se realiza una breve revisión de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre las magnitudes y comparación de objetos.


2. Desarrollo: Se realiza una actividad práctica en donde los alumnos deben medir la longitud de objetos cotidianos utilizando una cinta métrica o una regla. Se les pide que comparen las medidas obtenidas y realicen la clasificación de más largo, más corto o igual.


3. Cierre: Se realiza una lluvia de ideas e