Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo: "Juan tiene 24 caramelos y quiere repartirlos equitativamente entre sus 4 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?" Pedir a los alumnos que piensen cómo resolverían este problema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan diferentes estrategias para resolver la situación problemática planteada.
   
   
   • Introducir el concepto de multiplicación como una forma de sumar grupos iguales y la división como una forma de repartir una cantidad en grupos iguales.
   
   
   • Realizar ejemplos prácticos utilizando materiales manipulativos, como bloques unifaces, para representar las multiplicaciones y divisiones.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división y que compartan sus conclusiones.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una revisión rápida de la sesión anterior, recordando la relación entre multiplicación y división.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando diferentes estrategias, como la descomposición adi