Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y explicación de qué son los textos discontinuos.


• Actividad 1: Observación de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos. Los alumnos deberán identificar las características y funciones de cada uno.


• Actividad 2: Realización de un esquema sencillo de una parte de un ser vivo u objeto.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de la programación y calendarización de actividades en la vida diaria.


• Actividad 1: Análisis de diferentes programaciones y calendarizaciones de actividades comunes.


• Actividad 2: Realización de una programación o calendarización de actividades personalizada.

Sesión 3:

• Uso de la lectura como herramienta para comprender textos discontinuos.


• Actividad 1: Lectura de diferentes textos discontinuos y identificación de sus características y funciones.


• Actividad 2: Realización de un resumen de un texto discontinuo.

Sesión 4:

• Integración de la lectura y escritura en el análisis de textos discontinuos.


• Actividad 1: Lectura de un texto discontinuo complejo y análisis de su estructura.


• Actividad 2: Realización de un texto discontinuo complejo, utilizando las características aprendidas.

Sesión 5:

• Reflexión final sobre lo aprendido durante las sesiones.


• Actividad 1: Reali