Introducción al concepto de multiplicación y división

juan escutia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana y cómo la multiplicación y la división son operaciones fundamentales.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "Si cada niño de la clase trae 3 juguetes para donar y somos 20 niños, ¿cuántos juguetes tendremos para donar en total?"

  3. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema y anotar sus ideas en una pizarra o papelógrafo.

  4. Facilitar una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias que los alumnos proponen y destacar la importancia de descomponer el problema en partes más pequeñas.

  5. Presentar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida, utilizando ejemplos concretos.

  6. Introducir el concepto de división y su relación con la resta repetida, nuevamente utilizando ejemplos concretos.

  7. Resumir los conceptos presentados y establecer la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Sesión 2: Desarrollo de estrategias de descomposición aditiva
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar estrategias de descomposición aditiva para resolver situaciones problemáticas de multiplicación.


Actividades:



  1. Recordar brevemente el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  2. Presentar una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, que requieran el uso de multiplic