Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

juan escutia
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo: Intercambiar información y practicar la escucha activa.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Comentar con los estudiantes la importancia del diálogo y la toma de acuerdos en la resolución de conflictos y el fomento de los valores como la empatía y la negociación.

  2. Desarrollo (35 minutos):

    • Presentación (10 minutos): Mostrar a los estudiantes una situación problemática donde se requiera llegar a un acuerdo, como por ejemplo, elegir una actividad para el día del estudiante. Pedirles que expresen sus opiniones y escuchen atentamente las opiniones de los demás.

    • Dinámica del círculo de diálogo (20 minutos): Sentar a los estudiantes en un círculo y repartir tarjetas con diferentes temas de debate, como "qué actividad realizar en el día del estudiante". Cada estudiante deberá tomar una tarjeta y expresar su punto de vista, mientras los demás escuchan atentamente. Al final, se debe llegar a un acuerdo consensuado.

    • Reflexión (5 minutos): Realizar una breve reflexión sobre la importancia de escuchar activamente a los demás para llegar a acuerdos.




Sesión 2:
Tema: El intercambio de puntos de vista.
Objetivo: Practicar el intercambio de puntos de vista y promover el pensamiento crítico.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar con los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre el diálogo y los acuerdos.

  2. Desarrollo (35 minutos):

    • Dinámica de los periódicos (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles hojas de periódico. Cada grupo deberá recortar noticias que contengan diferent