Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Thelma Edith Alfaro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de actividades artísticas relacionadas con su entorno familiar.

  • Reflexión sobre la importancia de expresar las emociones y la importancia del arte como medio de comunicación.

  • Presentación de la problemática del acoso escolar y su relación con la expresión artística.


Desarrollo:



  • Realización de una dinámica de relajación y conexión con las emociones.

  • Actividad de expresión corporal: Los alumnos deberán crear una secuencia de movimientos que represente una emoción relacionada con su entorno familiar.

  • Actividad de expresión plástica: Los alumnos utilizarán diferentes materiales (pintura, plastilina, papel, etc.) para representar esa emoción en un soporte.


Cierre:



  • Puesta en común de las creaciones artísticas y explicación de los sentimientos y sensaciones que representan.

  • Reflexión sobre la relación entre el arte y las emociones.

  • Tarea: Investigar y traer imágenes sobre el acoso escolar para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: