Narración de sucesos autobiográficos

eduardo isael

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y revisión de conocimientos previos

Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a los alumnos y explicarles que van a aprender a identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en este tipo de textos.

Realizar una lluvia de ideas para revisar los conocimientos previos de los alumnos sobre autobiografía y sucesos autobiográficos.

Comentar con los alumnos la importancia de la lectura y escritura en nuestra vida diaria y cómo nos ayuda a conocer y comprender mejor nuestras propias experiencias.

Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos

Proporcionar a los alumnos varios textos autobiográficos cortos para que los lean en parejas o grupos pequeños.

Pedir a los alumnos que identifiquen en los textos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de estas relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 3: Escritura de sucesos autobiográficos

Pedir a los alumnos que piensen en un suceso autobiográfico que les haya ocurrido recientemente y que les parezca interesante.

Guiar a los alumnos en la escritura de sucesos autobiográficos, recordándoles la importancia de utilizar correctamente las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Permitir que los alumnos compartan sus escritos con sus compañeros y brindarles feedback constructivo.

Sesión 4: Trabajo en equipo y proyecto comunitario