Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

Problema a atender: Migración

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos y su importancia en la construcción de identidades.


• Introducción al problema: Migración y su impacto en la vida de las personas.


• Actividad: Lectura de un texto autobiográfico relacionado con la migración y discusión en grupo sobre las emociones y experiencias del autor.


• Reflexión: ¿Cómo se relaciona la migración con la narración de sucesos autobiográficos?

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Actividad: Lectura de diferentes textos autobiográficos y análisis de las relaciones temporales presentes en cada uno (secuencia, simultaneidad y duración).


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán crear una línea de tiempo con los sucesos de un texto autobiográfico asignado, destacando las relaciones temporales identificadas.


• Reflexión: ¿Qué importancia tienen las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos?

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos que abordan el tema de la migración.


• Actividad: Los alumnos elegirán un suceso autobiográfico relacionado con la migración y lo narrarán en forma de texto, identificando las relaciones temporales presentes.


• Trabajo en parejas: Los alum