Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Sanchez J
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Objetivo (PDA): Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

  • Motivación: Preguntas a los alumnos sobre su interés en la cultura y el arte de los países de habla inglesa.

  • Actividades:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales que los alumnos conocen de los países de habla inglesa.

    2. Mostrar imágenes y videos de distintas manifestaciones artísticas y culturales del inglés para despertar la curiosidad de los alumnos.




Fase 2: Desarrollo



  • Actividades:
    Sesión 1:



    1. Presentación de un texto en inglés sobre una manifestación artística o cultural de un país de habla inglesa.

    2. Lectura individual o en parejas del texto.

    3. Análisis y comprensión del texto a través de preguntas.

    4. Debate en grupos pequeños sobre la importancia y el impacto de la manifestación artística o cultural.

    5. Puesta en común y discusión en clase sobre los diferentes puntos de vista.


    Sesión 2:



    1. Presentación de un video relacionado con otra manifestación artística o cultural del inglés.

    2. Observación del video y toma de notas.

    3. Análisis y discusión en grupos sobre la importancia y el significado de la manifestación.

    4. Puesta en común y debate en clase sobre las opiniones de los alumnos.


    Sesión 3:



    1. Le