Introducción al tema

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: Conociendo nuestra comunidad a través de los textos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Problema: Los alumnos no tienen sentido de pertenencia a su comunidad.

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes representativas de distintas situaciones de la comunidad.


• Pregunta motivadora: ¿Qué pueden decirnos estas imágenes sobre nuestra comunidad?


• Dinámica de lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus percepciones y conocimientos previos sobre la comunidad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema detectado.

Sesión 2: Tipos de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de textos discontinuos (mapas, gráficos, diagramas, tablas, etc.).


• Explicación teórica: Brindar una explicación sobre los tipos de textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintos textos discontinuos para que los analicen y expliquen a sus compañeros.

Sesión 3: Textos discontinuos en nuestra comunidad
Duración: 45 minutos

• Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de textos discontinuos que se utilicen en su comunidad (folletos turísticos, señalética, catálogos, etc.).


• Puesta en común de los ejemplos encontrados: Cada grupo comparte los textos discontinuos que investigaron, explicando su utilidad y cómo contribuyen a la organización y presentación de información.


• Reflexión en grupo: