La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Guillermo Aguiar
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea anterior.

  • Presentación del problema: ¿Cómo la consolidación del Reino Español se relaciona con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación?

  • Motivación: Breve video o imagen relacionada con el tema para despertar el interés de los estudiantes.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Quiénes fueron Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón? ¿Cuál fue su papel en la consolidación del Reino Español?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo (5 integrantes cada uno).

  • Investigación en el aula y en biblioteca virtual sobre Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Análisis de fuentes históricas relacionadas con la consolidación del Reino Español.

  • Elaboración de un mapa conceptual que relacione los conceptos clave del tema.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Exposición de los equipos sobre los hallazgos más importantes de su investigación.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la consolidación del Reino Español en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Conexión con el problema interdisciplinar: el cuidado del medio ambiente.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Rúbrica de evaluación para la exposición oral: Coherencia y organización de la información, dominio del tema, clar