Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Karla Mendez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA):
Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar la memoria colectiva y los saberes de personas mayores sobre el territorio y las actividades de la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción y contextualización (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de mapas y cartografía.

  • Introducir el problema: "¿Cómo podemos elaborar representaciones cartográficas de nuestra localidad considerando los puntos cardinales dentro de la entidad?"

  • Explicar el enfoque interdisciplinar y la importancia de recuperar la memoria colectiva y los saberes de personas mayores sobre el territorio y las actividades de la comunidad.


Sesión 2: Investigación y recopilación (45 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la localidad o pueblo donde viven.

  • Pedir a los estudiantes que consulten a personas mayores de la comunidad para obtener información valiosa sobre el territorio y las actividades tradicionales de la comunidad.

  • Proporcionar materiales c