Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: Quinto de Primaria

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema conductual a atender: Problemas conductuales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de los textos informativos y su relación con los problemas conductuales.


• Realización de una actividad de lectura en grupo sobre un tema de interés para los alumnos.


• Explicación de la importancia de formular preguntas para buscar información específica y la utilización de los signos de interrogación.


• Práctica guiada de formulación de preguntas relacionadas con el texto leído.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre el tema que eligieron de interés individual o colectivo.


• Trabajo en grupos para identificar preguntas específicas sobre el tema elegido.


• Realización de una búsqueda de información utilizando diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Registro de las respuestas encontradas y su relación con las preguntas planteadas.

Sesión 3:

• Análisis en grupo de las respuestas encontradas y su relación con las preguntas planteadas.


• Discusión sobre la veracidad y confiabilidad de las fuentes utilizadas.


• Reflexión sobre la importancia de evaluar la información antes de utilizarla.


• Práctica individual de formulación de preguntas para guiar la búsqueda de información sobre un nuevo tema.

Sesión 4:

• Realización de una actividad de producción de textos informativos, utiliz