Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Rafael Alvarez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Falta de valores en los estudiantes.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano".

  • Generar una reflexión sobre la importancia de la salud y el consumo responsable.

  • Relacionar la problemática de falta de valores con la toma de decisiones en el cuidado de la salud.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre productos de higiene personal, alimentos y limpieza que utilizamos cotidianamente.

  • Plantear preguntas para indagar sobre la concentración de sustancias en estos productos.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un producto para investigar sobre su concentración de sustancias.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la concentración de sustancias en el producto asignado.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo la concentración de sustancias influye en la salud y el consumo responsable.

  • Asignar una tarea para analizar la concentración de sustancias en un producto elegido por cada estudiante.


Sesi