Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Uso irracional del agua

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación del proyecto comunitario y su conexión con la problemática del uso irracional del agua.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial) y sus características.


• Actividad de reflexión: los alumnos deberán investigar y seleccionar un suceso significativo relacionado con el uso irracional del agua en su comunidad.

Sesión 2:

• Presentación de los sucesos seleccionados por los alumnos.


• Análisis de los sucesos desde la perspectiva de los géneros periodísticos de interpretación.


• Discusión en grupo sobre la importancia de comunicar estos sucesos para preservar la memoria colectiva y promover un cambio de actitud en el uso del agua.


• Actividad práctica: los alumnos deberán escribir un reportaje utilizando los recursos de los géneros periodísticos estudiados.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los reportajes escritos por los alumnos.


• Introducción al concepto de pensamiento crítico y su importancia en la interpretación de los sucesos.