Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Carmen Mogas
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Física


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Introducir a los alumnos al pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de juegos que requieran toma de decisiones individuales y colectivas.


Inicio:



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Presentación del objetivo de la clase y conexión con el tema anterior de habilidades motrices.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Actividad de juego: "Carrera de relevos estratégica".

    • Los alumnos se dividen en equipos y deben planificar estrategias de relevo para ganar la carrera.

    • Se promueve la toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego.

    • Se fomenta la reflexión sobre la efectividad de las estrategias utilizadas.




Cierre:



  • Retroalimentación grupal sobre las estrategias utilizadas y su efectividad.

  • Reflexión individual sobre la importancia de tomar decisiones en situaciones de juego.

  • Tarea: Investigar sobre juegos estratégicos populares y traer ejemplos para la próxima clase.


Sesión 2: Pensamiento estratégico en el deporte
Objetivo: Aplicar el pensamiento estratégico en situaciones de juego deportivo para valorar la efectividad de las decisiones tomadas.


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de ejemplos de juegos estratégicos populares.

  • Calentamiento físico.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia del pensamiento estratégico en el deporte.

  • Actividad de juego: "Partido de fútbol estratégico".

    • Los alumnos se dividen en equipos y deben aplicar estrategias defensivas y ofensivas durante el partido.

    • Se fomenta la toma de decisiones individu