Pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Tema: Pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo

Objetivo (PDA): Investigar en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no conocen textos literarios de su región por no estar tan adentrados a la cultura local.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: Pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


• Motivación: Mostrar imágenes y compartir fragmentos de textos literarios relacionados con el tema.

Fase de Desarrollo:

• Discusión en grupo: ¿Qué saben sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo? ¿Qué creen que podrían encontrar en los textos literarios?


• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo en textos literarios en inglés.


• Recopilación de información: Cada grupo recopilará información relevante en una presentación o poster.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá su investigación con la clase.


• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes a través de los textos literarios?


• Tarea para la siguiente sesión: Leer un cuento o poema relacionado con el tema y preparar una breve reseña.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revis