Las propiedades extensivas e intensivas

LAURA CAROLINA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta o problema inicial relacionado con las propiedades de las sustancias y materiales cotidianos.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en grupo sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicar las diferencias entre estas propiedades y ejemplificar con sustancias y materiales cotidianos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y diferencien propiedades extensivas e intensivas utilizando instrumentos de medición.


Cierre:



  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en su vida diaria.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentar una situación problemática en la que los alumnos deban utilizar sus conocimientos sobre estas propiedades para resolverla.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen ejemplos de sustancias y materiales cotidianos y clasifiquen sus propiedades como extensivas o intensivas.

  • Fomentar el trabajo en equipo