Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no valoran ni comprenden el equilibrio en los ecosistemas del lugar donde viven.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentación del concepto de ecosistema y sus componentes físicos y biológicos.


• Actividad de indagación: Los alumnos deberán observar diferentes imágenes de ecosistemas y describir los factores físicos y biológicos que pueden identificar en cada uno.


• Discusión en grupo: Compartir las observaciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de cada factor en la preservación de la vida.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de campo: Los alumnos realizarán una salida al patio de la escuela para observar y recolectar muestras de aire, suelo y agua.


• Registro de observaciones: En parejas, los alumnos deberán registrar las condiciones en las que se encuentra cada muestra y reflexionar sobre su importancia para la vida.


• Elaboración de conclusiones: En grupo, los alumnos discutirán las conclusiones obtenidas y argumentarán acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Lectura complementaria: Los alumnos leerán un texto relacionado con el equilibrio en lo