Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

IRMA YOSELINE
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de pensar en lo valioso y único de cada persona en la construcción de su identidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoconocimiento: los alumnos deberán responder preguntas sobre sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  2. Presentación visual: los alumnos crearán una presentación visual que refleje su autoconocimiento y nuevas potencialidades descubiertas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve explicación sobre la importancia del autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.

  • Reflexión inicial: ¿Cómo nos conocemos a nosotros mismos? ¿Cómo descubrimos nuestras potencialidades?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Círculo de confianza. Los alumnos se sientan en círculo y cada uno deberá compartir una característica positiva sobre sí mismo.

  • Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos formarán parejas y realizarán diálogos ficticios donde representarán diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad 3: Trabajo en grupos. Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre situaciones cotidianas donde se reflejen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Cierre:



  • Reflexión final: ¿Qué hemos