Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Ana María Martínez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos adquieran una comprensión general sobre la medición de la longitud, masa y capacidad, y que identifiquen situaciones problemáticas relacionadas con el desconocimiento de los gastos del hogar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión reuniendo a los alumnos en un círculo y plantearles la siguiente pregunta: "¿Qué saben sobre la medición de la longitud, masa y capacidad?". Permitir que compartan sus conocimientos y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Presentar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen de acuerdo a si se pueden medir en longitud, masa o capacidad. Promover la discusión entre los estudiantes y guiarlos para que generen hipótesis sobre cómo podrían medir cada uno de los objetos.



  3. Mostrar a los alumnos diferentes unidades de medida (metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro) y explicar brevemente qué se mide con cada una. Realizar ejemplos prácticos de cómo medir diferentes objetos con estas unidades.



  4. Introducir el problema del desconocimiento de los gastos del hogar. Plantear la siguiente situación problemática: "Imagina que quieres ayudar a tu familia a organizar los gastos del hogar, pero no sabes cómo medir los ingredientes de una receta o cuánto gasolina consume el auto. ¿Qué harías en esta situación?".



  5. Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos y pedirles que elijan una situación problemática relacionada con el desconocimiento de los gastos del hogar. Cada grupo deberá registrar su situación problemática en una hoja.




Sesión 2: Indagación sobre la medición de la longitud (45 minutos)


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