El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Maria Avila
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos mediante una charla, preguntando qué saben sobre la protección de la integridad propia y de los demás.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de una persona.

  • Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las emociones que pueden surgir al presenciar o vivir estas situaciones.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Plantear un caso ficticio de bullying y pedir a los alumnos que identifiquen las situaciones de riesgo presentes en él.

  • Trabajar en grupos pequeños para identificar situaciones de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual en diferentes escenarios, como la escuela, la comunidad o el hogar.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Sesión 3: Instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos las diferentes instancias a las que pueden acudir para pedir ayuda en casos de situaciones de riesgo, como maestros, padres, autoridades escolares, línea telefónica de atención a la infancia, entre otros.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simularán una situación de riesgo y deberán identificar