Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Falta de comprensión en la descripción de lo que rodea a los alumnos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y contexto (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender y producir textos explicativos.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos necesiten describir algo de su entorno.


• Introducir las palabras clave para organizar las oraciones: primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante.


• Proporcionar ejemplos de oraciones utilizando estas palabras.


• Asignar una tarea para que los alumnos practiquen utilizando estas palabras en oraciones.

Sesión 2: Comprensión de textos explicativos (45 minutos)

• Leer en voz alta un texto explicativo sobre un tema relacionado con la comunidad (ejemplo: la historia de un monumento local).


• Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos han entendido el texto.


• Explicar la estructura y las características de los textos explicativos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras clave utilizadas en el texto y que las señalen.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen sus propios textos explicativos utilizando las palabras clave.

Sesión 3: Producción de textos explicativos (45 minutos)