Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo PDA: Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Introducción al problema a atender: "El alumno no tiene identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".


• Explicación de la importancia de fomentar la identidad y sentido de pertenencia a través de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realización de una actividad práctica: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo sobre los ejemplos presentados y reflexión sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea: los alumnos deberán crear una obra artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia, utilizando la técnica artística que prefieran.


• Explicación de los criterios de evaluación de