Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Adriana Fuentes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar el reconocimiento de figuras geométricas en el desarrollo de la planeación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y clasificación de objetos.



  • Presentación del tema y motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos representativos de la comunidad o región. Realizar preguntas como: ¿Qué objetos reconocen? ¿Cuáles son similares entre sí? ¿Qué objetos son diferentes? Fomentar la participación y reflexión.



  • Actividad principal:



    1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    2. Dar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno.

    3. Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según sus semejanzas y diferencias.

    4. Observar y guiar a los alumnos para que lleguen a sus propias conclusiones.

    5. Fomentar el diálogo y la argumentación entre los grupos.



  • Cierre de la sesión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la clasificación de objetos y cómo lo aplicarían en su entorno.




Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos.



  • Revisión del aprendizaje previo: Recordar la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior.



  • A