Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta

Objetivo: Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Identificar la direccionalidad de la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Saludo a la comunidad y explicación del proyecto.


• Actividad principal: Presentación de un cuento en voz alta y explicación de la importancia de leer de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Actividad de cierre: Conversación grupal sobre la importancia de leer en orden.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Repaso del cuento presentado en la sesión anterior.


• Actividad principal: Juego de ordenar palabras en frases y oraciones siguiendo la dirección de lectura adecuada.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre los resultados del juego y su relación con la escritura.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Pregunta a los alumnos si conocen alguna escritura que no se lea de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Actividad principal: Presentación de diferentes escrituras que se leen de manera diferente y comparación con la escritura en español.


• Actividad de cierre: Diálogo grupal sobre la diversidad de escrituras en el mundo.

Sesión 4:

• Actividad de inicio: Recordatorio de las diferentes escrituras presentadas en la sesión anterior.


• Actividad principal: Lectura en voz alta de diferentes textos y comentarios sobre la dirección de lectura.


• Actividad de cierre: Reflexión individual sobre la importancia de respetar la dirección de lectura.

Sesión 5:

• Actividad de inicio: Realización de una actividad de escritura individual en la