El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA):
Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinar: Falta de reconocimiento por la biodiversidad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática interdisciplinar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante su reconocimiento.


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas y especies para generar interés y motivación en los estudiantes.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con la problemática, como: ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad? ¿Cuáles son las principales amenazas para la biodiversidad? ¿Qué acciones podríamos tomar para reconocer y proteger la biodiversidad?


• Cada grupo investigará y discutirá las respuestas a las preguntas, utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a expertos en el tema.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus respuestas y conclusiones.


• Se abrirá un espacio para la discusión y reflexión sobre la importancia de reconocer y proteger la biodiversidad.


• Se realizará una síntesis de los puntos más relevantes tratados en la sesi