Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Plan de clase

Tema: Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: Pedrito quiere ir a la casa de su amigo, su mamá le dijo: No te puedo acompañar, deberás ir dos calles a la derecha y 3 a la izquierda.

Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Conversar con los alumnos sobre el concepto de normas básicas de convivencia y su importancia en la interacción en juegos y situaciones cotidianas.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las normas básicas de convivencia que conocen y discutir su importancia.

  
  



• Actividad 2: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana en la que deban establecer normas de convivencia, como por ejemplo, jugar a las escondidas en el parque. Los grupos deberán discutir y definir las normas que consideren necesarias para esa situación.

  
  



• Actividad 3: Puesta en común. Cada grupo presentará las normas que han establecido y se discutirán en clase, señalando su influencia en la interacción presente en los juegos y situaciones cotidianas.

  
  

Sesión 2:

• Introducción: Recordar las normas básicas de convivencia discutidas en la sesión anterior y su importancia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

  
  



• Actividad 1: Leer el problema de Pedrito a los alumnos